AGOSTO-VESPERTINO

AGENDA - AGOSTO
**DO** **NTE** ||
 * **DATA ** || **HORÁRIO** || **TURMA** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVO** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **OBSERVAÇÃO**
 * **DATA ** || **HORÁRIO** || **TURMA** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || <span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">**OBJETIVO** || <span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">**METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || <span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">**OBSERVAÇÃO**
 * ===<span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">**SEGUNDA-FEIRA** ===

**01/08/11**
|| 1ª aula ||  ||   ||   ||   ||   || Manutenção da STE ||   || história em quadrinhos sobre o Bullying <span style="color: #0000ff; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">[|http://www.maquinadequadrinhos.com.br/] <span style="color: #0000ff; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">[|Historia] [|Visualizar.aspx?idHistoria=384596] [] ||  || de vários gêneros textuais || Estimular de forma criativa, a formação do hábito da leitura e interpretação explorando vários gêneros textuais || Acessar [] Fazer leitura de vários textos e responder as questões online. ||  || sobre o Bullying [] [], [] ||  || [|http://aescritanasentrelinhas.d3estudio.com.br/?tag=] [|charges-e-propagandas] [|http://nepfhe-educacaoeviolencia.blogspot.com/2011/07] [|/lei-proibe-bullying-em-escolas-de-belo.html] [|http://www.jornalacidade.com.br/charges/2011/04/] [|10/bullying.html] || <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">**ÁREAS CONTEMPLADAS** || <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">** NOÇÕES E CONCEITOS ** || <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">** OBJETIVO ** || <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">** METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ** || <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">** OBSERVAÇÃO DO NTE ** ||
 * ^  || 2ª aula || 7º B || Marlene || Língua Portuguesa || Tiras de quadrinhos sobre Bullying || Cassificar o gênero textual || Pesquisar vários Sites com tirinhas de
 * ^  || 3ª aula || 5º B || Raquel || Língua Portuguesa || Leitura e interpretação
 * ^  || 4ª aula || 8ºB || Malene || Língua Portuguesa || Notícias sobre Bullying || Ampliar a visão de mundo e inserir o leitor na cultura letrada. || Pesquisar vários Sites com notícias
 * || 5ª aula || 9º || Malene || Língua Portuguesa || Charges sobre o Bullying || Ampliar a leitura e a compreensão, desenvolvendo a habilidade de leitura do gênero e dos conhecimentos de mundo. || Pesquisar em vários sites charges sobre o bullying
 * <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">** DATA ** || <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">** HORÁRIO ** || <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">** TURMA ** || <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">** PROFESSOR ** || <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">** DISCIPLINA **
 * <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">** DATA ** || <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">** HORÁRIO ** || <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">** TURMA ** || <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">** PROFESSOR ** || <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">** DISCIPLINA **
 * === TERÇA-FEIRA ===

02/08/11
|| 1ª aula || 7º B || Rodinéia || Geografia || A vida na Zona Urbana e Zona Rural || Entender o novo conceito entre o desenvolvimento rural e urbano || Pesquisar sobre novo conceito da vida rural e urbana [|http://www.grupoescolar.com/materia/zona_urbana_e] [|_zona_rural.html] ||  || com uso do R/RR [|http://caarapoescolaantoniojoao.blogspot.com/search/] [|label/][|ORTOGRAFIA%2][|%20RR%20%2FR] ||  || com uso do R/RR [|http://caarapoescolaantoniojoao.blogspot.com/search/] [|label][|ORTOGRAFIA%20-%20RR%20%2FR] ||  || Construçao de slide ou video para apresentação em sala de aula. ||  || sobre o bullying Construção de slide ou vídeo para apresentação em sala de aula. ||  || [] Escrever quais as fases da nossa e o tempo de cada uma. ||  || [] Escrever quais as fases da vida e o tempo de cada uma. ||  || apresentação em sala de aula. ||  || apresentação em sala de aula. ||  || no blog da escola [|http://caarapoescolaantoniojoao.blogspot.com/2011] [|/05/fracoes.html] ||  || apresentação em sala de aula ||  || rural e urbana. ||  || apresentação em sala de aula. ||  || rural e urbana. ||  || [|http://caarapoescolaantoniojoao.blogspot.com/search?q] [|=alfabetiza%C3%A7%C3%A3o] ||  || [|http://caarapoescolaantoniojoao.blogspot.com/search?q] [|=alfabetiza%C3%A7%C3%A3o] ||  || Construçao de slide ou video para apresentação em sala de aula. ||  || [|http://cvc.instituto-camoes.pt/contomes] [|/10/compreender.html] fazer a leitura do texto e responder as questões ||  || [|http://cvc.instituto-camoes.pt/contomes/10/] [|compreender.html] fazer a leitura do texto e responder as questões ||  || bullying. Construção de slide ou video para apresentação em sala de aula ||  || bullying. Construção de slide ou video para apresentação em sala de aula ||  || para apresentar em sala de aula. ||  || vão pesquisar e montar um slide sobre os governantes desse periódo e seus pontos principais. ||  || [] e pesquisar sobre as principais informações sobre a vida e quais suas obras mais importantes. ||  || [] pesquisar quais as doenças mais comuns e qual e seu tratamento e a prevenção. ||  || [] pesquisar quais as doenças mais comuns e qual e seu tratamento e a prevenção. pesquisa de geografia para apresentação em sala de aula. ||  || [] [] [] e elaboração de um relatório da pesquisa. ||  || elaboraçãode um relatório da pesquisa [|http://monografias.brasilescola.com/biologia/moluscos] [|-anelideos-nematelmintos.htm] [|http://www.portalbrasil.net/educacao_seresvivos_] [|invertebrados.htm] ||  || de multiplicações [] ||  || com uso do S/SS [] [|ORTOGRAFIA%20-%20S-SS-C-%C3%87] ||  || atividades com uso do S/SS [|http://caarapoescolaantoniojoao.blogspot.com/search/label/] [|ORTOGRAFIA%20-%20S-SS-C-%C3%87] ||  || [] ||  || [] [] [] [] Fazer a leitura de notícias para produzir um texto referente a uma notícia que leu. Em sala de aula exposição aos colegas fazendo uma leitura critica e analisando sua opinião e de seus colegas dentro de um contexto geral. ||  || desse período e seus pontos principais de seus governos. ||  || [] ||   || desse período e seus pontos principais de seus governos. ||  || <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">**12/08/2011** || 1ª aula || 1º B || Marisonia || Alfabetização || Formação de sílabas e palavras. || Estimular a alfabetização atraves de novas tecnologias. || Em dupla os alunos realizaram vários jogos educativos de alfabetização [|http://caarapoescolaantoniojoao.blogspot.com/search/label] [|/ALFABETIZA%C3%87%C3%83O] ||  || [|http://caarapoescolaantoniojoao.blogspot.com/search/label] [|/ALFABETIZA%C3%87%C3%83O] ||  || [] ||  || e colorir a imagem usando a técnica do pontilhismo. ||  || [] ||   || elaboraçãode um relatório da pesquisa [|http://monografias.brasilescola.com/biologia/moluscos-] [|anelideos-nematelmintos.htm] [|http://www.portalbrasil.net/educacao_seresvivos_] [|invertebrados.htm] ||  || [] [] [] e elaboração de um relatório da pesquisa. ||  || [] ||   || relatório da pesquisa [|http://monografias.brasilescola.com/biologia/moluscos-] [|anelideos-nematelmintos.htm] [|http://www.portalbrasil.net/educacao_seresvivos_] [|invertebrados.htm] ||  || e seus pontos principais de seus governos. ||  || pesquisa de geografia - Professora Nelcimara. ||  || (+ - x ) || Resolver as quatros operações online. || Os alunos vão acessar site e realizar as operações matemáticas. [|http://www.imagem.eti.br/matematica/matematica_contas] [|_adicao_4.html] [|http://www.imagem.eti.br/matematica/matematica_contas_] [|subtracao_1.html] [|http://www.imagem.eti.br/matematica/matematica_contas_] [|multiplicacao_][|pelo_numero_2.html] ||  || (+ - x ) || Resolver as quatros operações online. || Os alunos vão acessar site e realizar as operações matemáticas. [|http://www.imagem.eti.br/matematica/matematica_contas_] [|adicao_4.html] [|http://www.imagem.eti.br/matematica/matematica_contas_] [|subtracao_1.html] [|http://www.imagem.eti.br/matematica/matematica_contas_] [|multiplicacao_] [|pelo_numero_2.htm] ||  || [] [] ||  || Acessar vários sites regionais [] [] [] [] Fazer a leitura de notícias para produzir um texto referente a uma notícia que leu. Em sala de aula exposição aos colegas fazendo uma leitura critica e analisando sua opinião e de seus colegas dentro de um contexto geral. ||  || [|http://www.imagem.eti.br/matematica/matematica_contas_] [|adicao_4.html][|http://www.imagem.eti.br/matematica] [|/matematica_][|contas_subtracao_1.html] [|http://www.imagem.eti.br/matematica/matematica_contas_] [|multiplicacao_pelo_numero_2.htm] ||  || [] [] [] Fazer a leitura de notícias para produzir um texto referente a uma notícia que leu. Em sala de aula exposição aos colegas fazendo uma leitura critica e analisando sua opinião e de seus colegas dentro de um contexto geral. ||  || [] [] ||  || sílabas e a formação de palavras. [|http://www.silabas.com.br/formar_silabas/formacao_] [|silabas_letra_b.php] ||  || as sílabas e a formação de palavras. [|http://www.silabas.com.br/formar_silabas/formacao_] [|silabas_letra_b.php] ||  ||   ||   ||   || [|contas_adicao_] [|4.html][|http://www.imagem.eti.br/matematica/matematica_] [|contas_][|subtracao_1.html] [|http://www.imagem.eti.br/matematica/matematica_contas_] [|multiplicacao_pelo_numero_2] ||  ||   ||   ||   || [] ||  || [] [|http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?] [|procurar_por=esqueleto&x=12&y=10] [|http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?] [|procurar_por=ossos] ||  || [] [] ||  || [|http://www.jogaflash.com.br/jogosonline/4292/Chuva_%] [|C3%83%20cida_-_Acid_Rain.html] ||  ||   ||   ||   || [|http://www.anossaescola.com/cr/testes/torresdemelo/2011] [|provabrasilmatematicabloco2nonoano.htm] ||  || o raciocínio e a concentração || Acessar o site e realizar todas as fases jogo [|http://www.jogaflash.com.br/jogosonline/4292/Chuva_] [|%C3%83%20cida_-_] [|Acid_Rain.html] ||  || [|php?task=view&id=132] [|http://www.edinfjogos.universoneo.com.br/index.] [|php?task=view&id=124] [|http://www.edinfjogos.universoneo.com.br/index.] [|php?task=view&id=130] ||  || [] [] [|http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?] [|procurar_por=ossos] ||  || Prova brasil || Averiguar os conhecimentos adquiridos dos alunos || Um aluno por computador para realizar o simulado [|http://www.anossaescola.com/cr/testes/dulcilene] [|/provabrasilportugues] [|quintoanobloco12009.htm] ||  || [|http://www.anossaescola.com/cr/testes/dulcilene/] [|provabrasilportugues] [|quintoanobloco12009] ||  || [] [] [] ||  || [] [] [] ||  || no EXCEL || Construir gráficos com dados obtidos através do boletim escolar || Utilizando o EXCEL cada aluno vai construir seu gráfico representando suas médias do 1º bimestre e 2º bimestre. ||  || [] [] ||  || no EXCEL || Construir gráficos com dados obtidos através do boletim escolar || Utilizando o EXCEL cada aluno vai construir seu gráfico representando suas médias do 1º bimestre e 2º bimestre. ||  || no EXCEL || Construir gráficos com dados obtidos através do boletim escolar || Utilizando o EXCEL cada aluno vai construir seu gráfico representando suas médias do 1º bimestre e 2º bimestre. ||  || no EXCEL || Construir gráficos com dados obtidos através do boletim escolar || Utilizando o EXCEL cada estudante vai construir seu gráfico representando suas médias do 1º bimestre e 2º bimestre. ||  || Numeros e quantidades || Estimular a alfabetização atraves de novas tecnologias. || Na STE os estudantes vão realizar várias atividades envolvendo a alfabetização [][] [] [|ALFABETIZA%C3%87%C3%83O] [|http://caarapoescolaantoniojoao.blogspot.com/search/label] [|/MATEM%C3%81TICA%20-%201%C2%BA%20ANO] ||  || [][] [] [|ALFABETIZA%C3%87%C3%83O] [] /MATEM%C3%81TICA%20-%201%C2%BA%20ANO ||  || o raciocínio e a concentração || Acessar o site e realizar todas as fases jogo [] ||  ||
 * ^  || 2ª aula || 2º B || Marciana || Língua Portuguesa || Análise do uso do R ou RR. || Aprender progressivamente o uso do R e do RR entre vogais || Acessar blog da escola e realizar diversas atividades
 * ^  || 3ª aula || 2º B || Marciana || Língua Portuguesa || Análise do uso do R ou RR. || Aprender progressivamente o uso do R e do RR entre vogais || Acessar blog da escola e realizar diversas atividades
 * ^  || 4ª aula || 9º B || Marlene || Língua Portuguesa || Charges sobre o Bullying || Ampliar a leitura e a compreensão, desenvolvendo a habilidade de leitura do gênero e dos conhecimentos de mundo. || Após pesquisar em vários sites charges sobre o bullying
 * ^  || 5ª aula || 7ºB || Marlene || Língua Portuguesa || Tiras de quadrinhos sobre Bullying || Cassificar o genero textual || Após pesquisar em vários sites tiras em quadrinhos
 * <span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">**DATA** || <span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">**HORÁRIO** || <span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">**TURMA** || <span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">**PROFESSOR** || <span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">**DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS** || <span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">**NOÇÕES E CONCEITOS** || <span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">**OBJETIVO** || <span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">**METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || <span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">**OBSERVAÇÃO DO NTE** ||
 * === **QUARTA-FEIRA 03/08/11** === || 1ª aula ||  ||   ||   ||   ||   || Hora atividade ||   ||
 * ^  || 2ª aula || 3º B || Abadia || Ciências || Fases da vida || Reconhecer que o ser humano, como todo ser vivo, tem um ciclo vital; || Pesquisar no site
 * ^  || 2ª aula || 3º B || Abadia || Ciências || Fases da vida || Reconhecer que o ser humano, como todo ser vivo, tem um ciclo vital; || Pesquisar no site
 * ^  || 3ª aula || 3º B || Abadia || Ciências || Fases da vida || Reconhecer que o ser humano, como todo ser vivo, tem um ciclo vital; || Pesquisar no site
 * ^  || 4ª aula || 9º B || Marlene || Língua Portuguesa || Charges sobre o Bullying || Fazer video ou slide para apresentação em sala de aula. || Continuação da construção do slide ou video para
 * ^  || 5ª aula || 7º B || Marlene || Língua Portuguesa || Tiras de quadrinhos sobre Bullying || Fazer video ou slide para apresentação em sala de aula. || Continuação da construção do slide ou video para
 * <span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">**DATA** || <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">** HORÁRIO ** || <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">** TURMA ** || <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">** PROFESSOR ** || <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">** DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS ** || <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">** NOÇÕES E CONCEITOS ** || <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">** OBJETIVO ** || <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">** METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ** || <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">** OBSERVAÇÃO DO NTE ** ||
 * === **QUINTA-FEIRA 04/08/11** === || 1ª aula || 5º B || Raquel || Matemática || Frações || Representar frações como parte de um todo e usar a idéia de fração por meio do jogos interativos. || Realizar várias atividades sobre frações postada
 * === **QUINTA-FEIRA 04/08/11** === || 1ª aula || 5º B || Raquel || Matemática || Frações || Representar frações como parte de um todo e usar a idéia de fração por meio do jogos interativos. || Realizar várias atividades sobre frações postada
 * ^  || 2ª aula || 7º B || Marlene || Língua Portuguesa || Tiras de quadrinhos sobre Bullying || Fazer video ou slide para apresentação em sala de aula. || Continuação da construção do slide ou video para
 * ^  || 3ª aula || 7º B || Rodinéia || Geografia || A vida na Zona Urbana e Zona Rural || Entender o novo conceito entre o desenvolvimento rural e urbano || Pesquisa de imagens, músicas que retrata a vida
 * ^  || 4ª aula || 9º B || Marlene || Língua Portuguesa || Charges sobre o Bullying || Fazer video ou slide para apresentação em sala de aula. || Continuação da construção do slide ou video para
 * ^  || 5ª aula || 7º B || Rodinéia || Geografia || A vida na Zona Urbana e Zona Rural || Entender o novo conceito entre o desenvolvimento rural e urbano || Pesquisa de imagens, músicas que retrata a vida
 * **<span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">DATA ** || **<span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">HORÁRIO ** || **<span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">TURMA ** || **<span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">PROFESSOR ** || **<span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS ** || **<span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">NOÇÕES E CONCEITOS ** || **<span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">OBJETIVO ** || **<span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ** || **<span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">OBSERVAÇÃO DO NTE ** ||
 * ** SEXTA-FEIRA 05/08/11 ** || 1ª aula || 1º B || Marisonia || Alfabetização || Formação de palavras || Estimular o uso das letras e sílabas para formação das palavras. || Acessar o blog da escola e realizar atividades
 * ** SEXTA-FEIRA 05/08/11 ** || 1ª aula || 1º B || Marisonia || Alfabetização || Formação de palavras || Estimular o uso das letras e sílabas para formação das palavras. || Acessar o blog da escola e realizar atividades
 * ^  || 2ª aula || 1º B || Marisonia || Alfabetização || Formação de palavras || Estimular o uso das letras e sílabas para formação das palavras || Acessar o blog da escola e realizar atividades
 * ^  || 3ª aula || 8º B || Marlene || Língua Portuguesa || Notícias sobre Bullying || Fazer video ou slide para apresentação em sala de aula || Após pesquisar em vários sites notícias sobre o bullying
 * ^  || 4ª aula ||   ||   || ** Entrega de notas para todos os alunos ** ||   ||   || ** Registro na agenda WIKISPACES ** ||   ||
 * ^  || 5ª aula ||   ||   || **Entrega de notas para todos os alunos** ||   ||   ||   ||   ||
 * ** DATA ** || ** HORÁRIO ** || ** TURMA ** || ** PROFESSOR ** || ** DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS ** || ** NOÇÕES E CONCEITOS ** || ** OBJETIVO ** || ** METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ** || ** OBSERVAÇÃO DO NTE ** ||
 * <span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">**SEGUNDA-FEIRA 08/08/11** || 1ª aula || 5º B || Raquel || Língua Portuguesa || Texto - Narrativa || Interagir com a leitura e a interpretação do texto. || Acessar o site
 * <span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">**SEGUNDA-FEIRA 08/08/11** || 1ª aula || 5º B || Raquel || Língua Portuguesa || Texto - Narrativa || Interagir com a leitura e a interpretação do texto. || Acessar o site
 * ^  || 2ª aula || 5º B || Raquel || Língua Portuguesa || Texto - Narrativa || Interagir com a leitura e a interpretação do texto. || Acessar o site
 * ^  || 3ª aula || 8ºB || Marlene || Língua Portuguesa || Notícias sobre Bullying || Fazer video ou slide para apresentação em sala de aula || Após pesquisar em vários sites notícias sobre o
 * ^  || 4ª aula || 8ºB || Marlene || Língua Portuguesa || Notícias sobre Bullying || Fazer video ou slide para apresentação em sala de aula || Após pesquisar em vários sites notícias sobre o
 * ^  || 5ª aula || 9º A || Cristiane || Artes || Mosaico || Conhecer os diferentes mosaico || Atendimento aos alunos do 8ºA pesquisa
 * **DATA** || **HORÁRIO** || **TURMA** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVO** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **OBSERVAÇÃO DO NTE** ||
 * **TERÇA-FEIRA**
 * 09/08/2011** || 1ª aula || 9º B || Eduardo || História || Governos democráticos- pós 1945- Brasil || Proporcionar meios para que possam compreender a política brasileira no período de 1945 a 1964 || Após estudar em sala de aula os alunos
 * 09/08/2011** || 1ª aula || 9º B || Eduardo || História || Governos democráticos- pós 1945- Brasil || Proporcionar meios para que possam compreender a política brasileira no período de 1945 a 1964 || Após estudar em sala de aula os alunos
 * ^  || 2ª aula || 4º B || Cristiane || Artes || Vida e obra de Humberto Espíndola || Conhecer a vida e a obra de um artista plástico. || Acessar o portal
 * ^  || 3ª aula || 4º B || Selma || Ciências || Doenças mais comuns no Brasil || Descobrir as doenças mais comuns para conhecer o tratamento e a prevenção. || Acessar o site
 * ^  || 4ª aula || 4º B || Selma || Ciências || Doenças mais comuns no Brasil || Descobrir as doenças mais comuns para conhecer o tratamento e a prevenção. || Acessar o site
 * Visita do Diretor do NTE, Reissoli Venâncio e**
 * a Professora Zelia Cardoso para averiguar o**
 * funcionamento da STE.** ||  ||
 * ^  || 5ª aula || 8º A || Nelcimara || Geografia || Pesquisa || Pesquisa || Atendimento aos alunos do 8ºA matutino para
 * **DATA** || **HORÁRIO** || **TURMA** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVO** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **OBSERVAÇÃO DO NTE** ||
 * **QUARTA-FEIRA 10/08/2011** || 1ª aula || 6º B || João Paulo || Ciências || Os ventos e nuvens || Conhecer e identificar os tipos de ventos e nuvens || Pesquisa na internet acessando os sites
 * **QUARTA-FEIRA 10/08/2011** || 1ª aula || 6º B || João Paulo || Ciências || Os ventos e nuvens || Conhecer e identificar os tipos de ventos e nuvens || Pesquisa na internet acessando os sites
 * ^  || 2ª aula || 7º B || João Paulo || Ciências || Anelídeos e moluscos || Conhecer e identificar as principais caracteristicas anatômicas e fisiológicas dos anelídeos e moluscos || Pesquisa na internet e
 * ^  || 3ª aula || 3º B || Abadia || Matemática || Multiplicação || Efetuar as operações de cálculos e raciocínio lógico || Acessar o blog da escola e realizar diversas atividades
 * ^  || 4ª aula || 2º B || Marciana || Língua Portuguesa || Uso do SS/S || Estimular o aluno a compreender o som e a grafia das palavras. || Acessar blog da escola e realizar diversas atividades
 * ^  || 5ª aula || 2º B || Marciana || Língua Portuguesa || Uso do S/SS || Estimular o aluno a compreender o som e a grafia das palavra || Acessar blog da escola e realizar diversas
 * **<span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">DATA ** || **<span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">HORÁRIO ** || **<span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">TURMA ** || **<span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">PROFESSOR ** || **<span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS ** || **<span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">NOÇÕES E CONCEITOS ** || **<span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">OBJETIVO ** || **<span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ** || **<span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">OBSERVAÇÃO DO NTE ** ||
 * **QUINTA-FEIRA 11/08/2011** || 1ª aula || 7º B || Olice || Matemática || Equações do 1º grau. || Determinar o valor do termo desconhecido || Resolver as atividades online do blog da Professor. Equações.
 * **QUINTA-FEIRA 11/08/2011** || 1ª aula || 7º B || Olice || Matemática || Equações do 1º grau. || Determinar o valor do termo desconhecido || Resolver as atividades online do blog da Professor. Equações.
 * ^  || 2ª aula || 8º B || Eduardo || História || História é presente || Proporcionar condições para que os alunos possam compreender a realidade que o cerca, preparando para serem sujeitos ativos da história. || Acessar vários sites regionais
 * ^  || 3ª aula || 9º B || Eduardo || História || Governos democráticos- pós 1945- Brasil || Proporcionar meios para que possam compreender a política brasileira no período de 1945 a 1964 || Construção de slide sobre os governantes
 * ^  || 4ª aula || 7ºB || Olice || Matemática || Equações do 1º grau. || Determinar o valor do termo desconhecido. || Resolver as atividades online do blog da Professor. Equações.
 * ^  || 5ª aula || 9º B || Eduardo || História || Governos democráticos- pós 1945- Brasil || Proporcionar meios para que possam compreender a política brasileira no período de 1945 a 1964 || Continuação da construção de slide sobre os governantes
 * <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">** DATA ** || <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">** HORÁRIO ** || <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">** TURMA ** || <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">** PROFESSOR ** || <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">** DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS ** || <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">** NOÇÕES E CONCEITOS ** || <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">** OBJETIVO ** || <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">** METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ** || <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">** OBSERVAÇÃO DO NTE ** ||
 * <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">**SEXTA-FEIRA**
 * <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">**SEXTA-FEIRA**
 * ^  || 2ª aula || 1º B || Marisonia || Alfabetização || Formação de sílabas e palavras || Estimular a alfabetização atraves de novas tecnologias. || Em dupla os alunos realizaram vários jogos educativos de alfabetização
 * ^  || 3ª aula || 3º B || Abadia || Matemática || Multiplicação || Efetuar as operações de cálculos e raciocínio lógico || Acessar o blog da escola e realizar diversas atividades de multiplicações
 * ^  || 4ª aula || 7º B || Elizabete || Artes || Pontilhismo || <span class="goog_qs-tidbit goog_qs-tidbit-0 goog_qs-tidbit-hilite">Identificar a técnica do pontilhismo e aplicação que envolve o uso do ponto. || Pesquisar uma imagem e salvar no computador, abrir o PAINT
 * ^  || 5ª aula ||   ||   ||   ||   ||   || **Hora atividade** ||   ||
 * **<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">DATA ** || **<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">HORÁRIO ** || **<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">TURMA ** || **<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">PROFESSOR ** || **<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS ** || **<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">NOÇÕES E CONCEITOS ** || **<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">OBJETIVO ** || **<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ** || **<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">OBSERVAÇÃO DO NTE ** ||
 * **SEGUNDA-FEIRA 15/08/2011** || <span style="color: #0000ff; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">1ª aula || <span style="color: #000000; font-family: verdana,geneva,sans-serif;">5º B || <span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Raquel || <span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Língua portuguesa || <span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Leitura e interpretação de Narrativas || <span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Compreender o texto, sua mensagem implícita através de atividades interativas. || Acessar o site fazer a leitura do texto e responder as questões
 * **SEGUNDA-FEIRA 15/08/2011** || <span style="color: #0000ff; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">1ª aula || <span style="color: #000000; font-family: verdana,geneva,sans-serif;">5º B || <span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Raquel || <span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Língua portuguesa || <span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Leitura e interpretação de Narrativas || <span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Compreender o texto, sua mensagem implícita através de atividades interativas. || Acessar o site fazer a leitura do texto e responder as questões
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">2ª aula || <span style="color: #000000; font-family: verdana,geneva,sans-serif;">7º B || <span style="color: #000000; font-family: verdana,geneva,sans-serif;">João Paulo || <span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Ciências || <span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Anelídeos e moluscos || Conhecer e identificar as principais caracteristicas anatômicas e fisiológicas dos anelídeos e moluscos || Continuação da pesquisa na internet e
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">3ª aula || <span style="color: #000000; font-family: verdana,geneva,sans-serif;">6ºB || <span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">João Paulo || <span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Ciências || <span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Ventos e as nuvens || Conhecer e identificar os tipos de ventos e nuvens || <span style="color: #000000; font-family: verdana,geneva,sans-serif;">Continuação da pesquisa na internet acessando os sites
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">4ª aula || <span style="color: #000000; font-family: verdana,geneva,sans-serif;">5º B || <span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Raquel || <span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Língua portuguesa || Leitura e interpretação de Narrativas || <span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Compreender o texto, sua mensagem implícita através de atividades interativas. || Acessar o site fazer a leitura do texto e responder as questões
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">5ª aula || 7º B || João Paulo || Ciências || Anelídeos e moluscos || Conhecer e identificar as principais caracteristicas anatômicas e fisiológicas dos anelídeos e moluscos || Continuação da pesquisa na internet e elaboração de
 * **<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">DATA ** || **<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">HORÁRIO ** || **<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">TURMA ** || **<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">PROFESSOR ** || **<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS ** || **<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">NOÇÕES E CONCEITOS ** || **<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">OBJETIVO ** || **<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ** || **<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">OBSERVAÇÃO DO NTE ** ||
 * **TERÇA-FEIRA 16/08/2011** || 1ª aula || 9º B || Eduardo || História || Governos democráticos- pós 1945- Brasil || Proporcionar meios para que possam compreender a política brasileira no período de 1945 a 1964 || Continuação do slide sobre os governantes desse período
 * **TERÇA-FEIRA 16/08/2011** || 1ª aula || 9º B || Eduardo || História || Governos democráticos- pós 1945- Brasil || Proporcionar meios para que possam compreender a política brasileira no período de 1945 a 1964 || Continuação do slide sobre os governantes desse período
 * ^  || 2ª aula ||   ||   ||   ||   ||   || Atendimento aos alunos do 8ºA e 9º A - matutino para
 * ^  || 3ª aula || 4º B || Selma || Matemática || Operações
 * ^  || 4ª aula || 4º B || Sema || Matemática || Operações
 * ^  || 5ª aula ||   ||   ||   ||   ||   || **HORA ATIVIDADE** ||   ||
 * ** DATA ** || ** HORÁRIO ** || ** TURMA ** || ** PROFESSOR ** || ** DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS ** || ** NOÇÕES E CONCEITOS ** || ** OBJETIVO ** || ** METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ** || ** OBSERVAÇÃO DO NTE ** ||
 * **<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%;">QUARTA- FEIRA 17/08/2011 ** || ** 1ª aula ** ||  ||   ||   ||   ||   || **Participação na videoconferência do Mec** ||   ||
 * ^  || ** 2ª aula ** ||   ||   ||   ||   ||   || **Participação na videoconferência do Mec** ||   ||
 * ^  || ** 3ª aula ** ||   ||   ||   ||   ||   || **Participação na videoconferência do Mec** ||   ||
 * ^  || ** 4ª aula ** ||   ||   ||   ||   ||   || **Olímpiadas de matemática** ||   ||
 * ^  || ** 5ª aula ** ||   ||   ||   ||   ||   || **Olímpiadas de matemática** ||   ||
 * **DATA** || **HORÁRIO** || **TURMA** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVO** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || OBSERVAÇÃO DO NTE ||
 * **QUINTA -FEIRA**
 * 18/08/2011** || ** 1ª aula ** || 5º B || Raquel || Língua Portuguesa || Leitura de textos- Contos || Intensificar a leitura e a interpretação do texto. || Acessar o site fazer a leitura do texto e responder as questões
 * **QUINTA -FEIRA**
 * 18/08/2011** || ** 1ª aula ** || 5º B || Raquel || Língua Portuguesa || Leitura de textos- Contos || Intensificar a leitura e a interpretação do texto. || Acessar o site fazer a leitura do texto e responder as questões
 * ^  || ** 2ª aula ** || 8º B || Eduardo || História || História é presente || Proporcionar condições para que os alunos possam compreender a realidade que o cerca, preparando para serem sujeitos ativos da história || Continuação da atividade
 * ^  || ** 3ª aula ** || 3º B || Abadia || Matemática || As quatros operações || Realizar as quatros operações online || Os alunos vão acessar site e realizar as operações matemáticas.
 * ^  || ** 4ª aula ** || 8º B || Eduardo || História || História é presente || Proporcionar condições para que os alunos possam compreender a realidade que o cerca, preparando para serem sujeitos ativos da história || Continuação da atividade Acessar vários sites regionais
 * ^  || **5ª aula** || 5º B || Raquel || Língua Portuguesa || Leitura de textos- Contos || Intensificar a leitura e a interpretação do texto. || Acessar o site fazer a leitura do texto e responder as questões
 * **DATA** || **HORÁRIO** || **TURMA** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVO** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || OBSERVAÇÃO DO NTE ||
 * **SEXTA-FEIRA**
 * 19/08/2011** || ** 1ª aula ** || 1º B || Marisonia || Alfabetização || Sílabas e palavras || Estimular a alfabetização atraves de novas tecnologias. || Em dupla os alunos realizaram várias atividades envolvendo as
 * 19/08/2011** || ** 1ª aula ** || 1º B || Marisonia || Alfabetização || Sílabas e palavras || Estimular a alfabetização atraves de novas tecnologias. || Em dupla os alunos realizaram várias atividades envolvendo as
 * ^  || **2ª aula** || 1º B || Marisonia || Alfabetização || Sílabas e palavras || Estimular a alfabetização atraves de novas tecnologias. || Em dupla os alunos realizaram várias atividades envolvendo
 * ^  || **3ª aula** ||   || 3º B || Matemática || As quatros operações || Realizar as quatros operações online || Os alunos vão acessar site e realizar as operações matemáticas. [|http://www.imagem.eti.br/matematica/matematica_]
 * ^  || ** 4ª aula ** ||   ||   ||   ||   ||   || Hora atividade ||   ||
 * ^  || ** 5ª aula ** ||   ||   ||   ||   ||   || Hora atividade ||   ||
 * **DATA** || **HORÁRIO** || **TURMA** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVO** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **OBSERVAÇÃO DO NTE** ||
 * **SEGUNDA-FEIRA**
 * 22/08/2011** || **1ª aula** || 5º B || Raquel || Língua Portuguesa || Leitura de textos-Epistolar || Intensificar a leitura e a interpretação do texto. || Acessar o site fazer a leitura do texto e responder as questões
 * 22/08/2011** || **1ª aula** || 5º B || Raquel || Língua Portuguesa || Leitura de textos-Epistolar || Intensificar a leitura e a interpretação do texto. || Acessar o site fazer a leitura do texto e responder as questões
 * ^  || **2ª aula** || 8º B || Jane || Ciências || Sistema esquelético || Conhecer a constituição, compreendendo as funções dos ossos. || Acessar os sites e resolver as atividades
 * ^  || **3ª aula** || 5º B || Raquel || Língua Portuguesa || Leitura de textos-Epistolar || Intensificar a leitura e a interpretação do texto || Acessar o site fazer a leitura do texto e responder as questões
 * ^  || **4ª aula** || 4º B || Janice || Educação Física || Jogos de Raciocínio ||   || Acessar o site e realizar todas as fases jogo
 * ^  || **5ª aula** ||   ||   ||   ||   ||   || Hora atividade ||   ||
 * **DATA** || **HORÁRIO** || **TURMA** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVO** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || OBSERVAÇÃO DO NTE ||
 * **TERÇA-FEIRA**
 * 23/08/2011** || **1ª aula** || 8ª A || Nelcimara || Geografia || Pesquisa ||  || Atendimento aos alunos do 8º A periodo da matutino ||   ||
 * ^  || **2ª aula** || 8ª B || Maysa || Matemática || Simulado online - Matemática || Averiguar o desenvolvimento e conhecimento dos alunos. || Um aluno por computador para realizar o simulado
 * ^  || **2ª aula** || 8ª B || Maysa || Matemática || Simulado online - Matemática || Averiguar o desenvolvimento e conhecimento dos alunos. || Um aluno por computador para realizar o simulado
 * ^  || **3ª aula** || 8ª A || Nelcimara || Geografia || Pesquisa ||   || Atendimento aos alunos do 8º A periodo da matutino ||   ||
 * ^  || **4ª aula** || 5º B || Janice || Educação Física || Jogos de Raciocínio || Realizar jogos que desenvolva
 * ^  || **5ª aula** || 2º B || Janice || Educação Física || Jogos de Raciocínio || Realizar jogos que desenvolva a coodenação e a concentração || Acessar o site e realizar jogos de coordenação motora [|http://www.edinfjogos.universoneo.com.br/index.]
 * **DATA** || **HORÁRIO** || **TURMA** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVO** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || OBSERVAÇÃO DO NTE ||
 * **QUARTA-FEIRA**
 * 24/08/2011** || **1ª aula** || 8º B || Jane || Ciências || Sistema esquelético || Conhecer a constituição, compreendendo as funções dos ossos. || Acessar os sites e resolver as atividades
 * 24/08/2011** || **1ª aula** || 8º B || Jane || Ciências || Sistema esquelético || Conhecer a constituição, compreendendo as funções dos ossos. || Acessar os sites e resolver as atividades
 * ^  || **2ª aula** || 4º B || Selma || Língua Portuguesa || Simulado online -
 * ^  || **3ª aula** || 4º B || Selma || Língua Portuguesa || Simulado online - Prova brasil || Averiguar os conhecimentos adquiridos dos alunos || Um aluno por computador para realizar o simulado
 * ^  || **4ª aula** || 2º B || Marciana || Alfabetização || Ditado || Fixar conhecimentos, descobrir dificuldades não dominadas pelos alunos. || Acessar o site e completar o ditado conforme aparece a imagem
 * ^  || **5ª aula** || 2º B || Marciana || Alfabetização || Ditado || Fixar conhecimentos, descobrir dificuldades não dominadas pelos alunos. || Acessar o site e completar o ditado conforme aparece a imagem
 * **DATA** || **HORÁRIO** || **TURMA** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVO** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **OBSERVAÇÃO DO NTE** ||
 * **QUINTA-FEIRA**
 * 25/08/2011** || **1ª aula** || 7º B || Olice || Matemática || Gráficos
 * 25/08/2011** || **1ª aula** || 7º B || Olice || Matemática || Gráficos
 * ^  || **2ª aula** || 5º B || Raquel || Língua Portuguesa || Reforço escolar || Reforçar a leitura e a interpretação do texto para os alunos abaixo da média. || Acessar o site fazer a leitura do texto e responder as questões
 * ^  || **3ª aula** || 6º B || Olice || Matemática || Gráficos
 * ^  || **4ª aula** || 7º B || Olice || Matemática || Gráficos
 * ^  || **5ª aula** || 6º B || Olice || Matemática || Gráficos
 * **DATA** || **HORÁRIO** || **TURMA** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVO** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **OBSERVAÇÃO DO NTE** ||
 * **SEXTA - FEIRA**
 * 26/08/2011** || **1ª aula** || 1º B || Marisonia || Alfabetização || Figuras e palavras
 * 26/08/2011** || **1ª aula** || 1º B || Marisonia || Alfabetização || Figuras e palavras
 * ^  || **2ª aula** || 1º B || Marisonia || Alfabetização || Figuras e palavras || Estimular a alfabetização atraves de novas tecnologias. || Na STE os estudantes vão realizar várias atividades envolvendo a alfabetização
 * ^  || **3ª aula** || 3º B || Janice || Educação Física || Jogos de raciocínio || Realizar jogos que desenvolva
 * ^  || **4ª aula** ||   ||   ||   ||   ||   || **HORA ATIVIDADE** ||   ||
 * ^  || **5ª aula** ||   ||   ||   ||   ||   ||< **HORA ATIVIDADE** ||   ||

[|provabrasilportugues] [|quintoanobloco12009] ||  || [|http://www.anossaescola.com/cr/testes/dulcilene/] [|provabrasilportugues] [|quintoanobloco12009] ||  || [|http://www.anossaescola.com/cr/testes/dulcilene/] [|provabrasilportugues][|quintoanobloco12009] ||  ||
 * **DATA** || **HORÁRIO** || **TURMA** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVO** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **OBSERVAÇÃO DO NTE** ||
 * **SEGUNDA -****FEIRA**
 * 29/08/2011** || **1ª aula** || 5º B || Raquel || Língua portuguesa || Prova Brasil - Simulado online || Avaliar como está o ensino aprendizagem de cada aluno. || Um aluno por computador para realizar o simulado [|http://www.anossaescola.com/cr/testes/dulcilene/]
 * ^  || **2ª aula** || 5º B || Raquel || Língua portuguesa || Prova Brasil - Simulado online || Avaliar como está o ensino aprendizagem de cada aluno. || Um aluno por computador para realizar o simulado
 * ^  || **3ª aula** || 5º B || Raquel || Língua portuguesa || Prova Brasil - Simulado online || Avaliar como está o ensino aprendizagem de cada aluno || Um aluno por computador para realizar o simulado
 * ^  || **4ª aula** ||   ||   ||   ||   ||   || Atendimento a professora de matemática Maysa e a professora de língua portuguesa Marlene; Pesquisa de atividades para serem realizadas com os alunos ||   ||
 * ^  || **5ª aula** ||   ||   ||   ||   ||   ||< **Hora atividade.** ||   ||

Occupations || Conhecer os animais eas profissões em inglês || Os alunos em dupla irão pesquisar sobre os animais e as profissões em inglês e anotar no caderno. ||  || criatividade e imaginação das crianças através do PAINT. || Em dupla os alunos irão fazer desenho livre usando o programa Paint, utilizando as ferramentas disponível. ||  || criatividade e imaginação das crianças através do PAINT. || Em dupla os alunos irão fazer desenho livre usando o programa Paint, utilizando as ferramentas disponível. ||  || a professora de artes Elizabete. Pesquisa de atividades para realizar com os alunos. ||  || criatividade e imaginação das crianças através do PAINT ||< Em dupla os alunos irão fazer desenho livre usando o programa Paint, utilizando as ferramentas disponível. ||  ||
 * **DATA** || **HORÁRIO** || **TURMA** || **PROFESSOR** ||< **DISCIPLINA/**
 * ÁREAS CONTEMPLADAS** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVO** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **OBSERVAÇÃO DO NTE** ||
 * **TERÇA -**
 * FEIRA**
 * 30/08/2011** || **1ª aula** || 6º B || Marilene ||< Inglês || Animals/
 * ^  || **2ª aula** || 3º B || Cristiane || Artes ||< Desenho livre || Desenvolver a
 * ^  || **3ª aula** || 2º B || Cristiane || Artes ||< Desenho livre || Desenvolver a
 * ^  || **4ª aula** ||   ||   ||   ||<   ||   || Atendimento a professora de matemática Olice e
 * ^  || **5ª aula** || 1º B || Cristiane || Artes ||< Desenho livre || Desenvolver a

usando o programa Paint, utilizando as ferramentas disponível. ||<  ||   ||   ||   || com dicionário, na STE os estudantes vão realizar várias atividades envolvendo a escrita correta das palavras. [] [|http://caarapoescolaantoniojoao.blogspot.com/search/label/] [|ORTOGRAFIA%20-%20G%20OU%20J] [|http://caarapoescolaantoniojoao.blogspot.com/search/label] [|/ORTOGRAFIA%20-%20RR%20%2FR] ||  || com dicionário, na STE os estudantes vão realizar várias atividades envolvendo a escrita correta das palavras. [] [|http://caarapoescolaantoniojoao.blogspot.com/search/label/] [|ORTOGRAFIA%20-%20G%20OU%20J] [|http://caarapoescolaantoniojoao.blogspot.com/search/label] [|/ORTOGRAFIA%20-%20RR%20%2FR] ||  || [] [|simuladodaprovinhabrasilbloco12009.htm] fazer a leitura e responder as questões. ||  || [] [|simuladodaprovinhabrasilbloco12009.htm] fazer a leitura e responder as questões. ||  ||
 * **DATA** || **HORÁRIO** || **TURMA** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVO** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **OBSERVAÇÃO DO NTE** ||
 * **QUARTA**
 * FEIRA**
 * 31/08/2011** || ** 1ª aula ** || 4º B || Cristiane || Artes || Desenho livre || Desenvolver a criatividade e imaginação das crianças através do PAINT. || Em dupla os alunos irão fazer desenho livre
 * ^  || ** 2ª aula ** || 3º B || Abadia || Língua portuguesa || Ortografia- G/J/RR/R || Compreender a importância de rever o que escrevem possibilitando desenvolver a habilidade de reconhecer os erros escritos e corrigi-los || Após a professora realizar pesquisa na sala de aula
 * ^  || ** 3ª aula ** || 3º B || Abadia || Língua portuguesa || Ortografia- G/J/RR/R || Compreender a importância de rever o que escrevem possibilitando desenvolver a habilidade de reconhecer os erros escritos e corrigi-los || Após a professora realizar pesquisa na sala de aula
 * ^  || ** 4ª aula ** || 2º B || Marciana || Língua Portuguesa || Provinha Brasil || Avaliar a leitura e a interpretação do processo ensino e aprendizagem || Um estudante por computador vão acessar o site
 * ^  || ** 5ª aula ** || 2º B || Marciana || Língua Portuguesa || Provinha Brasil || Avaliar a leitura e a interpretação do processo ensino e aprendizagem ||< Um estudante por computador vão acessar o site